دورة المنهج المصري في اللغة العربية للمرحلة الإعدادية
مخرجات دورة اللغة العربية للمرحلة الإعدادية
- تعتمد دورة المنهج المصري في اللغة العربية للمرحلة الإعدادية على توسيع مدارك الطالب في مناهج اللغة العربية.
- يبدأ الطالب بالتعامل مع النصوص الأدبية المختلفة منها النثرية والشعرية.
- تعلم قواعد النحو والصرف والبلاغة.
- يكون الطالب قادرًا على فهم وتفسير جميع النصوص العربية.
- التعرف على الثقافة العربية والحضارة المصرية والإسلامية من خلال دمجها في دروس اللغة العربية.
استراتيجية تعليم المنهج المصري للغة العربية للمرحلة الإعدادية
- نعتمد في الدورات الموجهة للمرحلة الإعدادية على شرح الدروس وفقًا لتوزيع منهج اللغة العربية المرحلة الاعدادية.
- في تلك الدورات يكون الطالب جزءًا أساسيًا من العملية التعليمية حيث يحثه المعلم على إعادة شرح المادة مع التطبيقات العملية والتدريبات.
- نحن في منصة الكُتاب نعلم أهمية التعليم الذاتي لذلك نعمل على إكساب طالب المرحلة الإعدادية هذه المهارة التي لا غنى عنها في المستقبل من خلال تشجيعه على تحضير المادة قبل شرحها في المحاضرة.
- وفي الدورات الجماعية نحرص على حث الطلاب على المناقشة حول المادة باستخدام مهارات اللغة العربية الصحيحة.
- التقييم جزء أساسي من الدورة حيث إنه يتيح لنا التعرف على نقاط ضعف كل طالب والسعي لتقويتها ليصبح مؤهلًا بشكل كامل للمرحلة الثانوية.
- يتكون كل كورس من مجموعة من المحاضرات يتم من خلالها شرح أجزاء المنهج وفقًا لخطة توزيعه في المدارس لضمان أكبر قدر من الإستفادة.
- ونستطيع تلخيص المخرجات التدريبية لكل دورة في 4 نقاط أساسية وهي: دراسة النصوص المقررة، والقواعد النحوية، والقواعد الإملائية، وتنمية المهارات الكتابية للطالب.
وفيما يلي نستعرض محتويات كورسات اللغة العربية للمرحلة الإعدادية وفقًا للمنهج المصري.
محتوى كورس اللغة العربية للصف الأول الإعدادي
أولًا: دراسة النصوص المقررة:
يبدأ المعلم في قراءة وشرح النصوص الشعرية والنثرية مع مراعاة دمج الطالب في عملية القراءة واستخراج المعاني، ومساعدته على حفظ المقرر من النصوص بطريقة سهلة ومبسطة.
ثانيًا: القواعد النحوية التي تتم دراستها في تلك الدورة:
- همزة القطع وألف الوصل.
- يدرس الضمائر البارزة والمستترة.
- الأفعال الصحيحة والأفعال المعتلة.
- الفعل اللازم والمتعدي.
- الفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل.
- أسلوب الشرط.
ثالثًا: الإملاء:
يتمكن الطالب من القواعد الإملائية التي تخص الهمزات بأنواعها، وكذلك الحروف التي تنطق ولا تكتب والتي تكتب ولا تنطق.
رابعًا: المهارات الكتابية:
من أهم ما يكتسبه الطالب في تلك المرحلة هي مهارة كتابة الأبحاث وكيفية تجميع المعلومات والصور وصياغتها في شكل بحث منظم.
لذلك يقوم المعلم بتعليم الطالب كيفية كتابة الأبحاث والتدريب على ذلك من خلال تنفيذ بحث كامل في كل فصل دراسي.
محتوى كورس اللغة العربية للصف الثاني الإعدادي
أولًا: دراسة النصوص المقررة:
في بداية كل محاضرة يقرأ الطالب النص المقرر حيث يقوم المعلم بتوجيهه وتصحيح الأخطاء التي قد يقع بها في أثناء القراءة، ثم يقوم المعلم بقراءة الدرس كاملًا وشرحه ثم يناقشه مع الطلاب بشكل تفاعلي.
ثانيًا: القواعد النحوية التي تتم دراستها في تلك الدورة:
- الإعراب والبناء في الأسماء والأفعال.
- النعت والعطف والحال والتوكيد والتمييز.
- الأفعال المجردة والأفعال المزيدة.
- الميزان المصرفي والكشف في المعجم.
ثالثًا: الإملاء:
يدرس الطالب علامات الترقيم وتتم مراجعة القواعد الإملائية التي تمت دراستها في السنوات السابقة للتأكد من قدرة الطالب على الكتابة بلغة عربية صحيحة دون أخطاء إملائية.
رابعًا: المهارات الكتابية:
يهتم المعلم بتنمية مهارة الكتابة لدى الطالب حتى يصبح قادرًا على كتابة مقالات في موضوعات متنوعة ويبدأ يستعين بالإنترنت لكتابة بعض الملخصات.
كذلك يستمر الطالب في كتابة الأبحاث ومراجعتها مع المعلم.
محتوى كورس اللغة العربية للصف الثالث الإعدادي
أولًا: دراسة النصوص المقررة:
يشجع المعلم الطالب على قراءة النصوص الشعرية ليكتسب مهارة الإلقاء والقراءة بالحركات الصحيحة.
بالإضافة إلى قراءة نصوص القرآن الكريم المقررة ومساعدة الطالب على حفظها مع تطبيق قواعد التجويد الصحيحة.
ثانيًا: القواعد النحوية التي تتم دراستها في تلك الدورة:
- أسلوب المدح والذم.
- اسم الفاعل واسم المفعول
- اسم الزمان واسم المكان.
- أسلوب التفضيل.
- صيغة المبالغة.
- الممنوع من الصرف.
ثالثًا: الإملاء:
يتدرب الطالب على الكتابة بالقواعد الإملائية الصحيحة ومراجعة ما سبق دراسته في السنوات السابقة.
رابعًا: المهارات الكتابية:
يتم تكليف الطالب بجمع بعض المعلومات عن موضوعات مختلفة وصياغتها في شكل مقال أو بحث.
